Delen
Waarom is zelfontwikkeling zo belangrijk voor je?
“Zoals gezegd: in het onderwijs kom je voor steeds nieuwe uitdagingen te staan. Om die goed aan te vliegen, wil ik mezelf blijven ontwikkelen. Dat vind ik overigens ook gewoon leuk: nieuwe kennis opdoen en vaardigheden ontwikkelen. Maar ook nieuwe mensen leren kennen: andere professionals in het onderwijsveld, waarmee ik kan sparren en waarvan ik kan leren.
Het interessante is: ik heb nooit specifiek de ambitie gehad om een formele positie als schoolleider te bekleden. Ik ben een jaar Teamleider geweest van klas 4, en op dit moment ben ik sectievoorzitter, intervisor, docentcoach én zelf nog steeds docent. Leidinggeven spreekt me dus wel aan en anderen zeggen dat het bij me past. Bovendien bemoei ik me graag met allerlei dingen op school.
Tijdens de opleiding Middenmanagement reflecteer je veel op wie je bent. Daardoor weet ik des te meer dat het vooral mijn ambitie is om dingen te doen die ik leuk vind, en waar ik energie van krijg. Dat kán in de toekomst een functie als Teamleider zijn. Maar zo niet, dan zet ik mijn nieuwe kennis en vaardigheden in als docent, intervisor en docentcoach, en bij projecten.”
Waarom wilde je de Middenmanagement-opleiding van NSO-CNA doen?
“Hoewel sectievoorzitter geen formele leidinggevende positie is, ben ik wel bezig met onderwijsontwikkeling. Daarbij is het ook mijn taak om collega’s bij Mens & Maatschappij te ondersteunen, zodat we er samen een mooie sectie van maken met sterk onderwijs.
Daarbij komen de kennis en vaardigheden die ik leerde bij Middenmanagement goed van pas. Bijvoorbeeld hoe ik ervoor zorg dat ons kleine team goed functioneert. Dat betekent doelen stellen, iedereen daarin meenemen en vervolgens focus blijven houden.
Daar hoort ook bij dat ik goed kan luisteren, dat ik weet wat er speelt en mijn sectie kan coachen. Zodat we het echt samen doen, in goed overleg.
Door Teacher Leadership wist ik hoe capabel de docenten zijn. Dus de keuze voor NSO-CNA was makkelijk, toen ik eenmaal besloot de opleiding te gaan doen.”
Hoe beviel de opleiding?
“Erg goed. Vooral omdat de opleiding je een spiegel voorhoudt. Het ging heel erg over wie ik ben, en hoe ik mijzelf meeneem in mijn werk. Dat betekende dat ik intensief over mezelf ging nadenken, en wat voor effect mijn gedrag heeft op het onderwijs dat ik geef, en op mijn collega’s.
Zo heb ik over mezelf geleerd dat ik wel allerlei leuke ideeën heb, maar dat ik dingen soms niet afmaak. Dat was een eye-opener: Anne, ga niet van de hak op de tak, houd focus, en maak af waar je aan begint! Confronterend, maar heel waardevol.
De bewustwording die gewonnen heb, gebruik ik nu iedere dag. Bijvoorbeeld door mijn collega’s om feedback te vragen over wat ik doe en hoe ik overkom. Ook sta ik iedere week, op een vast moment, even stil om te reflecteren en evalueren: wat deed ik, wat ging goed, en wat wil ik in het vervolg anders doen? Daar steek ik veel van op.
Middenmanagement gaat dus over veel meer dan alleen theoretische kennis. Want theorie is mooi, maar je bent ook een bepaald persoon en die neem je mee in alles wat je doet.”
Wat vond je nog meer bijzonder aan de opleiding?
“Allereerst de uitwisseling onderling in onze studiegroep. Bij NSO-CNA ben je continu naar elkaar aan het kijken en luisteren, om vervolgens feedback te geven. Zo leer je veel over elkaar en jezelf, en je kijkt bij elkaar af. Je hebt elkaar nodig om van en met elkaar te leren, en dat is bij NSO-CNA heel mooi verweven in de opleiding.
Ook de schaduwopdracht vond ik mooi: we moesten een andere leidinggevende op zijn of haar school volgen. Daaruit kreeg ik inspiratie om ook buiten het onderwijs te kijken. Een kennis van me is directeur van een groot IT-bedrijf. Ik vroeg hem hoe hij leidinggeeft, welke tips hij heeft en welke parallellen we kunnen trekken tussen onze totaal verschillende branches.”
Zou je Middenmanagement aanbevelen aan anderen?
“100 procent! Als je ontwikkel- of leidinggevende taken hebt, of een leidinggevende functie in het middenmanagement hebt of ambieert, dan heb je er heel veel aan.
De opleiding heeft een hele mooie balans tussen theorie, vaardigheden ontwikkelen en reflecteren op wie je bent en je eigen handelen.
Bovendien houd je er ook mooie contacten aan over. Zo heb ik nog steeds contact met mijn leergroep. In het voorjaar bezoeken we bijvoorbeeld een van onze scholen, en we sparren nog regelmatig.”
