Leidinggeven aan leren differentiëren

Inge Geurts, gepubliceerd in De Nieuwe Meso, september 2020.

Sinds 2014 is interne differentiatie op Titus Brandsma in Velp (onderdeel van het Arentheem College) een belangrijk speerpunt in het schoolbeleid. Doel was interne differentiatie in 80% van de lessen. Begin 2018 bleek echter dat er slechts in minder dan de helft van de geobserveerde lessen werd gedifferentieerd. Om differentiatie in de les naar een hoger niveau te tillen, zijn het beleid en de ingezette interventies onder de loep genomen. In dit artikel beschrijft Inge Geurts welke lessen de schoolleiding van Titus Brandsma daaruit trok.

Dit artikel is geschreven naar aanleiding van Inge Geurts’ meesterproef, een tweejarig onderzoek in het kader van de Master of Educational Management bij NSO-CNA.